Kolmas kontaktpäev

Teine kodune ülesanne hõlmab endast:

Magistritöö pealkiri:

Kooli digipöörde tulemuslikkuse mõõdikute ja enesehindamise instrumendi Digipeegel arendusuuring

Uurimisprobleem:

kuidas mõõta kooli tasandil digipöörde tulemuslikkust ja taset

Eesmärk:

arendada digipöörde mõõdikute süsteem ja sellel põhinev veebipõhine kooli tasandi enesehindamise instrument ning katsetada seda Samsung Digipöörde projektis osalevate pilootkoolide peal

Uurimisküsimused:
– Millised on eeskujuks sobivad olemasolevad kooli tasandi enesehindamise metoodikad ja instrumendid?
– Kuidas operatsionaliseerida digipöörde mõõdikud, mille abil saaks kool hinnata enda vastavust EÕS2020 digipöörde eesmärkidele?
– Milline peaks olema kooli digipöörde enesehindamise instrumendi ülesehitus, mõõdikud, skaalad?

 

Magistritöö probleemipüstitus

Esimene ülesanne

Digipööre Eesti koolides

 

• probleem, mida te oma magistritööga uurida või lahendada soovite;

 

Digipööre on suurejooneline ja tänuväärne projekt koolidele, mille käigus analüüsitakse stardipostitsioonilt (taristut, töötajate tehnoloogilisi oskusi jm) ning tehakse pidevalt meeskonnaga koostööd õpetades ja aidates kogu kooliperet süsteemsemale ja teadlikumale digitehnoloogia kasutamisele õppetöös.

Probleem koolides on selles, et igas koolis on tavaliselt entusiastlikke õpetajaid, kes digimailmas ennast koduselt tunnevad ja on selliseid õpetajaid, kes kõigest digiga seonduvast ringiga mööda käivad. Osad koolid paistavad silma ja on teistele eeskujuks digimaailmas, kuid on koole, kus tehnoloogia kasutamine pole nii tavaline.

Soovin uurida Digipöörde projektis osalenud ja osalevate koolide digitaalseid oskusi ja kaardistada koolide digivõimalused enne ja pärast projektis osalemist.

 

• probleemi aktuaalsuse põhjendus;

 

Eesti on e-riik ja mitte ainult, oleme oma digindusega paljudele maadele eeskujuks. Selleks, et inimesed oskaksid täiskasvanuna teha mõistlikke otsuseid, peab kool neid juba praegu õpetama meid kõiki ümbritsevas digimaailmas hakkama saama ning miks mitte seda ka enda kasuks pöörama. Digipööre on aktuaalne mitmest erinevast vaatenurgast ja tasandilt. See annab projektis osalevale koolile suurel hulgal uusi tehnoloogia ja veebikeskkondade alaseid teadmisi, mida on võimalik koolielu paremaks korraldamiseks ja toimimiseks kasutada. Riigi ja omavalitsuse tasandil märgatakse neid koole, kes ise midagi muuta soovivad ning läbi projektis osalemise oluliselt oma koolimainet ja õpetajate tehnoloogilisi oskusi parandavad.

 

• seos teoreetilise baasiga;

 

Teoorias saaksin muuhulgas suuresti toetuda M. Fullani haridusuuenduslikele vaadetele.

 

• töö oodatav tulemus, mõju ja uus teadmine;

 

Töö oodatav tulemus praeguselt lähtepositsioonilt vaadatuna võiks olla Digipöörde projekti toetav või siis halbade tulemuste põhjal (mis on väga ebatõenäoline) selle projekti vajalikkuses kahtlev. Kõige suurem mõju on uuringutel ilmselt neile koolidele, kes uuringus ja töös osalevad.

 

• 5 märksõna eesti ja inglise keeles, mille alusel teemaga seotud allikaid otsida.

 

Digipööre, taristu, tehnoloogia, digitaalsed oskused, pädevused

digital skills, tehnology, competencies, digital world